培養(yǎng)目標：培養(yǎng)有完整金融理論基礎(chǔ)知識和較強實際工作能力的復合型互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)崗位人才

學習目的：掌握市場經(jīng)濟的基本理論和方法、互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的應(yīng)用、互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品的基礎(chǔ)開發(fā)和設(shè)計能力、大數(shù)據(jù)金融分析能力及應(yīng)用能力

學習方法：學生在校內(nèi)外均可以訪問云服務(wù)器，可以隨時隨地進行互聯(lián)網(wǎng)金融案例學習、技能訓練、虛擬運營等。

互聯(lián)網(wǎng)金融教育關(guān)鍵是要解決學生動手能力的培養(yǎng)，讓學生既能掌握完整的理論知識，也有豐富的實際操作技能，這樣才能適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)金融職場人才要求。

實驗室功能包括：一是教學功能（課堂互動教學）、二是實訓功能（實訓軟件操作）、三是實戰(zhàn)功能（模擬公司場景）、四是創(chuàng)新功能（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐）、五是競賽功能（舉辦全國大賽）。

以賽促教：互聯(lián)網(wǎng)金融技能競賽可以促進教師教學活動設(shè)計，通過競賽激發(fā)學生的學習熱情，達到以賽促教的目的。互聯(lián)網(wǎng)金融教育解決方案中競賽功能是重要組成部份，通過組織競賽可以檢驗教學成果，促進教學改革，達到更好的教學目的。

以賽促學：通過班級競賽，促進班級同學的學習興趣，達到以賽促學的目的。競賽系統(tǒng)可以進行個人競賽，也可以進行團隊競賽。

互聯(lián)網(wǎng)金融創(chuàng)新思維教育：通過場景化的情景展示，為學生提供解決案例問題的真實的職業(yè)環(huán)境，使學生置身于實踐環(huán)境，將教學案例歸類至各類崗位需求中，明確提出每個教學案例需要學習的知識點和技能點以及需要達到的學習效果，實現(xiàn)了案例庫直通行業(yè)、直通崗位的功能，體現(xiàn)本案例庫的專業(yè)性。

互聯(lián)網(wǎng)金融創(chuàng)業(yè)能力訓練：結(jié)合目前互聯(lián)網(wǎng)金融人才需求及全國金融職業(yè)教育實際，在轉(zhuǎn)化的教學案例中，通過“業(yè)務(wù)知識、法律知識”兩大職業(yè)通用知識、“產(chǎn)品經(jīng)理類、營銷客服類、風險控制類”三大工作崗位群對教學案例進行針對性地轉(zhuǎn)化和分類。

互聯(lián)網(wǎng)金融人才培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，其跨學科的特點要求此類人才既要掌握金融理論知識又要掌握信息技術(shù)，還要有較強的實際動手操作能力。學校在人才培養(yǎng)方案設(shè)計過程中應(yīng)充分考慮這些要求。

互聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)體系應(yīng)注重金融理論知識學習、實踐能力訓練、職業(yè)素養(yǎng)教育，讓互聯(lián)網(wǎng)金融人才成為跨學科的綜合專門人才。